上週末帶孩子去公園玩，看到了這樣一件事情。一個小女孩，在一棵樹下面找到了朵小花，這個季節的小花還是比較稀罕的。小女孩拿著花，放在鼻子下麵，陶醉的聞著，看樣子就很享受。不過好景不長，一個差不多年齡的小男孩走了過來，正好看到了小女孩手上的那朵小花，一把手就搶了過去。
01
小女孩張嘴就要哭，旁邊的奶奶連忙安慰說：沒什麼事，就是一朵小花而已，寶寶要做一個願意分享的孩子，這樣大家才會更喜歡你呢。
這話明顯沒有什麼作用，對馬上要哭的小女孩沒什麼作用，奶奶隨意在地上又找了一根樹枝，遞給了小女孩，期待能用這個吸引她的注意力。然而小女孩看都不看這根樹枝，還是盯著那個奪走自己小花的小男孩，盯著他手上的那朵小花，一副不甘心的樣子。
小男孩的媽媽在那裡批評著小男孩，要他把東西還給小朋友，但是小男孩說什麼都不放手。一面是女孩子奶奶手忙腳亂的想要安慰小女孩，一方面是小男孩媽媽表現得很無奈。場面一度很尷尬。
正在這個時候，小女孩的媽媽過來了，稍加瞭解後直接走到了小男孩面前，一伸手就拿回了那朵小花，完全不顧小男孩媽媽詫異的神情，和自己婆婆略帶尷尬的面容。
她把小花遞給小女孩的時候，像是要讓別人都聽到一樣，很大聲的說：寶寶，你要記住，自己的東西就是自己的，別人想要想玩需要們同意才行，否則的話那就是搶，那就不是一個好孩子了。頓了頓她又說，寶寶，你的東西，誰要是搶的話你就搶回來，拿回自己的東西是應該的，爸爸媽媽都會支援你的！
話說完了，她帶著小女孩轉身走了，周圍的人都默默的給了她一個贊許的表情，當然開心爸爸也是這樣。
02
很多爸爸媽媽都面臨過同樣的問題，在公共場所孩子手上的東西被別的孩子搶走，怎麼辦呢？一邊手忙腳亂的安慰著孩子那個東西沒什麼，咱們找一個更好的比那個強多了。一邊還得告訴孩子說，沒事，寶寶要做一個大度的寶寶，這樣別人才會喜歡你。
爸爸媽媽都著急著教育孩子，要做一個大度的人，這個出發點本沒錯，錯的是混淆了一個概念：搶回和分享。
自己的東西，我願意拿出來和別的小朋友一起玩，一起使用，這個叫做分享；而把自己的東西拿回來，這是捍衛自己的權利，這個叫做搶回。二者最大的區別，一個是自願的，一個是被動的。
自己的東西，我願意拿出來和別的小朋友一起玩，一起使用，這個叫做分享；而把自己的東西拿回來，這是捍衛自己的權利，這個叫做搶回。二者最大的區別，一個是自願的，一個是被動的。
雖然說公共場所的東西都是大家的，是誰都可以玩的。但是所有權的歸屬，除了自己買的外，還有一個重要的特徵那就是先到先得！先拿到的就有資格先玩，這是成人世界默認的準則，對於孩子來說也是一樣。從這個意義上說，就算是在公共場合，拿在自己孩子手上的東西，所有權暫時就屬於他！所有沒經過他同意而拿走的行為，都是搶！
可惜的是，很多爸爸媽媽都誤解了這件事，並且在這個錯誤的時間教育孩子要大度。這無疑是在告訴孩子們，沒什麼的，別人侵犯了你，你應該 忍著，因為你是一個大度的孩子。
很多時候我們都對被霸淩的孩子們怒其不爭，但是爸爸媽媽們有沒有想過，孩子的這種表現很大程度上是自己一手造成的。我們親自教會了孩子，東西被搶，自己被欺負後，在 那裡發脾氣或者大哭是不對的，你要做一個大度的孩子，要懂得分享。
於是今天孩子被搶了玩具，明天就有可能被校園霸淩。不管是什麼樣的遭遇，孩子都是 忍著，有委屈也不敢說，因為爸爸媽媽說過，自己要做一個大度的孩子。一想到這種情況，開心爸爸都有些不寒而慄了！
更何況，很多時候爸爸媽媽們在那裡說著寶寶要大度，實際上只是為了維護大人之間那點可笑的表面和氣。為了這點所謂的和氣，而讓孩子喪失了反抗的勇氣，實在是太得不償失了！
03
如果孩子的東西被搶了的話，開心爸爸的建議是幫助他要回來！
不管是對於大人還是孩子，誰的東西就是誰的，這是最基本的所有權意識。這些東西不僅僅是玩具，書，好吃的，甚至是地上撿起來的一顆其貌不揚的石頭都是。既然是自己的，那麼所有權就是自己，誰想要都需要得到同意才行。至於搶，那就更加的不行了。
而且幫助孩子把東西要回來，更是在培養他們這幾個意識：
界限意識
對於孩子來說界限意識其實很重要，一方面可以讓他們知道，自己的東西別人沒有資格也沒有理由來搶。既然對方使用了搶的方式，那麼自己也沒有必要藏著掖著，用一些激烈的手段也無可厚非；另一方面也可以借此教育孩子，別人的東西自己如果想玩的話，只能是通過商量或者是請求的方式，而不是伸手去搶。
明確拒絕
孩子還小，在日後的成長過程中經歷的事情還會很多，教會他們如何去做如何選擇是很重要的。比如搶回來這件事，就可以讓搶東西的孩子明白，這個世界上是有默認法則的，誰的東西屬於誰這是最基本的常識，你生硬的來搶是沒有用處的；同時也可以讓被搶的孩子知道，面對強權的時候，不要畏畏縮縮，主動的站出來，保護自己的東西，這樣才能贏得別人的尊重。
勇敢反抗
很多被霸淩孩子，都是不敢反抗不敢頂撞，甚至都不敢把這件事情和爸爸媽媽說，才會讓事情一步步惡化的。而究其內心，無非是一個字： 怕。
怕得罪了別人以後自己就不好在學校呆了；怕自己就算是反抗了也打不過對方；怕這樣做了老師知道了就會不喜歡自己了......
實際上，害怕的根源就是未知，只有沒反抗過的孩子，才會對反抗的後果心生恐懼。而他們只要有過一兩次類似成功的經驗以後，就會跳出未知的柵欄，以後就算是面對強權，也可以大聲的說不了。
而且對於小一些的孩子來說，爸爸媽媽講道理他們都不一定能聽懂，所以最直接也是最有效的方式就是，説明孩子拿回來！用自己的行為告訴他們，面對搶自己東西的人，怎樣去做才正確！
04
當然，我們一方面要教育孩子，東西被搶後要勇敢的搶回來；另一方面也要教育孩子不能去搶別人的東西。開心爸爸覺得可以從下面三點來進行：
首先，尊重孩子所有權意識
在本文中，關於所有權意識，開心爸爸已經說了很多了。一般來說，2歲左右的時候孩子就開始有了所有權的意識，並且有了強烈的排他性。這是孩子成長的必經階段，爸爸媽媽應該尊重他們保護自己物品的種種行為，也可以通過一些“這個是我的”“那個是你的”之類的語言，説明孩子們強化所有權的意識。
通過強化孩子的所有權意識，讓他們明白別人的東西，所有權屬於別人，我們是不能隨意去搶的。
其次，教給孩子換位思考
所謂的換位思考實際上就是多想想別人的感受。比如在孩子搶了別人的玩具後，引導孩子思考“你看，如果你的玩具也是這樣被姐姐搶走的話，你是什麼感覺？”。
通過體會別人的感受來讓孩子明白，不管是誰的東西被搶了，感受都是一樣的。
最後，教給孩子提出自己的請求
最後一點其實是最重要的一點，要教會孩子提出自己的請求。當他們看到一樣東西想要的時候，該如何去做。比如，好好的和對方說，語氣誠懇一些，態度迫切一些，甚至可以和對方幻想兩個人一起玩的情形。不管是哪一種方法都是不能直接動手去拿的。
另外還需要告訴孩子，並不是所有的事情我們請求了就能完成的，有時候需要等一陣子，有的時候會被拒絕，這都是正常現象。一件事，我們努力了就可以了，沒有必要太過於執著。
05
對於孩子來說，不搶別人的東西固然重要，自己的東西被別人搶走還能勇敢的搶回來更重要！只有一個面對強權可以勇敢說不的孩子，才是一個能讓爸爸媽媽放心放手的孩子。
所以，爸爸媽媽們，勇敢的把東西和孩子一起要回來吧！
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